本报记者 李树华 张建华 本报 通讯员   钟伟平

应用型人才培养体系如何建构？现有专业如何进一步调整优化？课程如何重构？地方性如何凸显？总之，不少高校发现“应用型”是一套越打越系统的“组合拳”。bet36体育在线作为一所位居省会郑州以外的地方性高校，近年来在应用型的大潮中颇有几分“定力”。学校确定了“地方性、应用型、服务性、国际化”的办学定位，把以内涵提升和创新引领作为高质量发展的“一体两翼”，更重要的是，该校一开始就把着力点放在应用型人才培养能力提升这个核心问题上，坚持“以学生为中心”的人才培养理念，启动实施了“本科教学改革与发展五年计划”，强调整体系统谋划“学生中心、成果导向、产教融合、持续改进”，持续深化应用型人才培养体系建设和应用型人才培养模式改革，努力推动了本科教学工作高质量发展。

持续强化应用型专业建设，多线并进提升质量。bet36体育在线以河南省和许昌地区产业结构及发展趋势为依据，在专业布局调整中既做加法，也做减法，调整专业结构，主动适应地方产业布局。

学校充分利用地方深厚且特色鲜明的产业基础，紧紧围绕区域重点产业链调整优化专业结构，推动产教深度融合，使专业结构更加契合地方产业结构与规划。学校制定出台了《产教融合专业群建设规划》，确定了四个重点专业群，优化调整教学资源要素，把办学资源向重点专业群集聚，使一批初具特色的核心专业渐露头角，并在提高专业建设整体水平的基础上，重点培育打造了若干特色先锋专业。

持续深化课程体系建设，夯实应用型人才培养基础。聚焦课程体系改造。一是强调“支撑”，深度梳理课程设置，强化课程体系对人才培养目标的支撑。二是突出“应用”，实施“应用型课程建设计划”。制订出台了《bet36体育在线应用型课程建设实施方案》，促进课堂教学与生产过程的对接，增强课程应用性。三是力求“共享”，加强新型课程建设。学校引进了一批线上精品课程，并按“一课一助”深度助学方式配备了专门的助学教师，保证了在线课程的学习质量。四是加强“融合”，推动特色校本教材建设。以应用型教材开发为抓手，加强与企业共建横向课程，校企合作共同开发了一批面向行业的特色课程及特色教材。

深化实践教学改革，完善理论与实践教学体系。推动通识教育重构，改革专业与通识教育体系。初步凝练出了与应用型人才培养目标相契合的、有bet36体育在线特色的本科生通识核心素养；重新构建了通识教育课程体系。

持续深化教学管理改革，构建教学质量管理体系。加强教学质量保障制度建设。明确了各系统和主要环节的质量要求，明确了学校层面、相关职能部门、各二级学院在教学质量保障体系建设中的责任。依据普通高校本科教学国家标准，制定完善主要教学环节质量标准。课程评估、专业评估、教学工作评估等成为学校管理教学质量的重要方式。建立质量导向的教学奖励体系。设立“教学突出贡献奖”“教学竞赛奖”“优秀教育教学成果奖”和“教学管理奖”等四大奖项，把质量作为各类教学奖项评比的主要标准。

多维度的改革为提高应用型人才培养质量创造了教学创新的氛围和保障条件，学生的学习兴趣、学习能力、学习方法，教师的教学能力、教学方法等有了全方位的提高和改进，人才培养工作的活力也被极大地激发出来。

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